Цель урока: обучение написанию сочинения-рассуждения на лингвистическую тему.

Задачи: 1) совершенствовать навык вдумчивого чтения с целью более глубокого понимания его содержания; 2) отрабатывать умение формулировать и аргументировать собственную точку зрения; 3) расширить кругозор учащихся; формировать языковую и коммуникативную компетенции; 4) воспитывать чувство патриотизма и ответственности за сохранение русского культурного наследия.

Промежуточная аттестация учащихся в школе, в отличие от итоговой, предполагает формирование специфических целей, позволяющих учитывать особенности образовательных программ отдельного учебного заведения, особенности состава учащихся и уровня их знаний и т.д. Важной задачей промежуточной аттестации по русскому языку учащихся 9 и 11 классов является оценка эффективности подготовки к итоговой аттестации, диагностика уровня освоения (неусвоения) учебного материала, определение степени подготовки к выполнению тестовых заданий ГИА и ЕГЭ.

Цель: подготовка к итоговой аттестации.

Задачи: 1) формировать умение работать над сочинением на лингвистическую тему; 2) воспитывать уважение к истории.

Оборудование: распечатанный отрывок повести В. П. Некрасова, мультимедийное оборудование, портрет В. Некрасова 

Цели: 1) повторить и обобщить знания, полученные на уроках в 5-7 классах, и применить их при работе с заданиями ГИА часть А; 2) подготовить учащихся к выполнению заданий ГИА часть А.

Цель урока: Подготовка учащихся к написанию сочинения на лингвистическую тему.

Задачи: 1. Совершенствовать орфографические и пунктуационные навыки; 2. Вырабатывать умение правильно понимать литературное произведение; 3. Развивать монологическую речь учащихся;4. Развивать творческие способности учащихся.

Как организовать работу с девятиклассниками по теме сочинения 15.2? Давайте заглянем на урок, в основе которого подготовка к сочинению-рассуждению. Перед нами - текст Н. Морозова «Странная вещь – книга». 

Цели: 1) подготовить учащихся к написанию сочинения-рассуждения на лингвистическую тему; 2) формировать умение аргументировать свои мысли и утверждения, используя в качестве доказательств своей точки зрения примеры из прочитанного текста; 3) совершенствовать знания о лексических и грамматических единицах языка и их функциях в тексте.