Сотрудник Регионального центра русского языка кандидат филологических наук Т.А. Литвинова представила доклад, посвященный исследованию моделей изменения языкового стиля суицидентов, на V международном воркшопе по компьютерной лингвистике и клинической психологии в Новом Орлеане, США (The Fifth Annual Computational Linguistics and Clinical Psychology Workshop, CLPSYCH 2018) читать далее
15.03.18
В школе скоро появится новый предмет «Русский родной язык»
В соответствии с решением УМО по общему образованию от 31 января 2018 г. в школе скоро будет введен новый специальный дополнительный курс «Русский родной язык» для всех этнических русских за счет часов вариативного компонента учебного плана.
По структуре новый курс будет включать в себя три блока: 1) язык и культура; 2) культура речи; 3) речь, речевая деятельность, текст.
Новый предмет будет изучаться в начальной и основной школе (с 1 по 9 класс) параллельно с обязательным курсом русского, общая учебная нагрузка – 245 часов.
В настоящее время идет подготовка учебников. В авторский коллектив включены представители академии образования, представители вузовской науки, учителя-практики, методисты. Основу коллектива составляют авторы федерального академического школьного учебника, известного как учебник Рыбченковой, в том числе руководитель Регионального центра русского языка профессор О.В. Загоровская.
Смотрите интервью О.В. Загоровской, одного из авторов учебника по новому курсу «Русский родной язык», программе «Вести-Образование».
27.10.17
Добавлена новая публикация
Добавлена публикация Лидии Николаевны Медведевой "Комплексная работа при подготовке учащихся к ЕГЭ по русскому языку".
Итоговая аттестация – первая по-настоящему серьезная проверка эффективности учебной деятельности ученика под руководством учителя. Жизнь давно доказала, что успешность человека определяется не объектом знаний, а его умением адаптироваться в обществе. Скорее всего, этим обусловлен переход от традиционной формы экзамена к ОГЭ и ЕГЭ, основной задачей которых является обеспечение подготовки выпускников к следующей ступени образования. ЕГЭ прочно вошел в нашу жизнь, и мы, учителя, вместе со своими учениками готовимся к этому серьезному испытанию и ищем эффективные пути его успешного преодоления.
22.06.17
Добавлена новая публикация
Добавлена публикация Светланы Петровны Меделяевой (МКОУ 1-Абрамовская СОШ Таловского района) "Окончание и основа слова". Урок составлен в соответствии с требованиями ФГОС. Данная разработка учебного занятия направлена на успешное открытие нового знания обучающимися 5 класса по теме "Окончание и основа слова".
Автором разработана и апробируется программа учебного курса «Литературные тропинки отчего края».В основу курса положена программа, разработанная Н.Г. Корниенко, А.Б. Удодовым, М.А. Слинько и Е.В.Васильевой.
Дается подробный тематический план курса, описаны его цели, планируемые результаты обучения, место в учебной программе и др.
региональный методический семинар «Новые формы преподавания русского языка и литературы в условиях перехода на ФГОС ООО».
Семинар был организован Региональным центром русского языка ВГПУ на базе Таловского РМО в рамках курсов повышения квалификации «Теория и методика преподавания
русского языка и литературы в условиях реализации ФГОС OOO».
В работе приняли участие более 50-ти учителей-словесников
Воронежской области. С основными докладами выступили двенадцать
учителей русского языка и литературы различных школ Таловского района. Программа включала в себя обсуждение различных вопросов, связанных с обновлением содержания и форм организации преподавания русского языка и литературы в современной школе в условиях перехода на ФГОС основного общего образования. Читать далее...
21.03.17
Семинар экспертов региональных предметных комиссий по русскому языку и литературе
28 марта 2017 г. на базе Регионального центра русского языка Воронежского педагогического университета состоится
семинар экспертов региональных предметных комиссий
по русскому языку и литературе,
привлекаемых к оцениванию экзаменационных работ ОГЭ.
Начало семинара в 17.00.
Место проведения: Воронеж, ул. Ленина 86, главный корпус ВГПУ, ауд. 410.
15.03.17
Семинары экспертов предметных комиссий ЕГЭ по русскому языку и литературе
21 марта 2017 г. на базе Регионального центра русского языка Воронежского педагогического университета состоится
семинар экспертов предметных комиссий
по русскому языку и литературе,
привлекаемых к оцениванию экзаменационных работ ЕГЭ.
К участию в семинаре приглашаются, в первую очередь, эксперты, прошедшие в 2015 и 2016 гг. курсы повышения квалификации по программам подготовки к участию в работе экспертов ЕГЭ и получившие соответствующие сертификаты.
Начало семинара в 16.30.
Место проведения: Воронеж, ул. Ленина 86, главный корпус ВГПУ, ауд. 410.
Внимание: на семинар приглашаются только эксперты предметных комиссий ЕГЭ. Для экспертов региональных предметных комиссий ОГЭ по русскому языку и литературе будут организованы отдельные семинары.
В
условиях перехода на Федеральный государственный стандарт
направленность, содержание и характер деятельности учителя существенно
меняются. Современная система образования ориентирована на форму
сотрудничества, которая создает особые виды взаимодействия между
обучаемыми и педагогами, а также между самими обучающимися.
Взаимное сотрудничество может стать реальностью только в том случае,
если обучающийся будет непосредственным участником образовательного
процесса.
Какие же изменения происходят с учебным занятием в современной образовательной среде?
22.01.17
Добавлена новая публикация
В раздел "Методическая копилка учителя-словесника" добавлена новая публикация Андрущенко Евгении Владимировны "Внедрение структурно-логических схем как инновационного способа обучения детей с «клиповым» мышлением в условиях введения ФГОС". Умение логически мыслить всегда являлось элементом духовной культуры человека и общечеловеческой ценностью. Но распространение «клипового» мышления среди обучающихся не позволяет им получить глубокие знания по предмету. В данной статье изложены технологии, основанные на построении структурно-логических схем, которые не противоречат естественному мышлению обучающихся, а, наоборот, позволяют, в отличие от «клипового» мышления, представить целостную картину изучаемого материала при помощи наглядно-образной систематизации материала.
